8月25日，2024年上海市未来学习研讨与展开中心全国暑期教师研修活动在宝山区开幕。本次活动聚集“智能年代的学习进化”，旨在清晰智能年代根底教育革新与展开的新方针，依据智能技术的新展开与学习科学的新视角，带领教师探寻未来学习研讨与展开的新途径。

  上海市教委基教处处长祝郁，中国教育展开战略学会常务理事、教育点评专业委员会秘书长刘扬云，宝山区教育工作党委书记黄琼，宝山区教育工作党委副书记、教育局局长、上海市未来学习研讨与展开中心常务副主任张治，宝山区教育局副局长朱燕萍，宝山区教育局副局长秦晋一，华东师范大学世界与比较教育研讨所副所长、学习科学研讨中心一起主任郑太年，宝山区教育学院副院长徐谊等到会开幕式。

  上海市教委基教处处长祝郁作开幕式致辞。她向线上线下到会本次活动的教育战线同仁们表明诚挚的欢迎，并着重，步入智能年代，咱们必将迎来学习的改造与新时期教育展开的应战。为此，咱们应该将价值观的重塑置于方法论的改造之前，注重学生思想的培育和素质的提高。为推进智能年代的学习进化，咱们应该知道学习的原本与未来，自动适应与迎候新形势带来的新应战，并积极自动地探究举动途径。她等待本次暑期研修可以深化上海根底教育首届年会的研讨效果，同享人工智能、学习科学等范畴的前沿展开，聚集全国各地的实践才智，共谋教育事业的未来。

  活动现场启动了“未来学习研讨与展开全国实践联盟”，宝山区教育工作党委书记黄琼宣读实践联盟第一期工作坊及其坊主名单。联盟旨在构建一个多元主体协同推进未来学习研讨与展开的沟通协作网络，凝集全国各地及社会各界的才智，为探究未来学习的新思路、新形式与新途径，培育未来社会所需人才奉献力量。

  在与会领导和嘉宾的一起见证下，教育部教育点评革新研讨基地常务副主任刘扬云为宝山区教育局颁发“教育点评革新研讨基地依托单位”铜牌。刘扬云对宝山区近年来以数字化转型赋能教育归纳革新所取得的效果予以了充分肯定，并对宝山区接下来的教育点评革新研讨规划给予了高度期望。期望宝山区持续以问题、需求、方针及效果为导向，为教育点评革新聚集实践经验和典型事例，为统筹推进教育范畴归纳革新作出新的奉献。

  活动期间，来自不相同的范畴的专家环绕“智能年代的学习进化”进行了精彩的专题陈述，引发了与会者的深化考虑和火热评论。

  华东师范大学世界与比较教育研讨所副所长、学习科学研讨中心一起主任、普通高中教育研讨所所长郑太年作《智能年代的学习科学与教育改造》专家陈述。他依据智能年代的教育方针改造，对当下的教育学生的方法进行了反思，讨论教育改造的全体方向及学习科学研讨的回应。他提出了依据学习科学中心理念进行教育改造的途径，并结合世界实践经验，指出我国讲堂教育的中心问题和校园应对未来应战的详细计划。

  上海市宝山区教育局局长、上海市未来学习研讨与展开中心常务副主任张治作《依据智能体的人机协同学习》专家陈述，指出人工智能的快速的提高迎来大言语模型年代，未来智能体将重构人机交互形式，并引发学习范式的深化改造。他对大模型年代智能体的根底架构、中心特征及使用场景进行了全方位的论述，并对依据智能体的人机协同学习进行了深化的剖析，为教师提高人工智能素质、推进智能年代的学习进化供给了名贵的思路与启示。

  华东师范大学教育神经科学研讨中心副主任、中国教育学会脑科学与教育分会理事、上海市教育学会学习科学专业委员会副主任周加仙作《翻开黑箱：教育神经科学视域下新课标的科学精准有用施行》专家陈述。她从教育神经科学的视角动身，选用循证教育战略，结合中小学幼儿园试验基地全球未来教育规划大赛获奖的研讨效果、世界脑研讨安排－联合国教科文安排项目的研讨效果，以及国内多地不同特征的教育神经科学试验校园的转化使用研讨效果，展现了怎么科学、有用、精准地执行国家新课程规范。

  8月26日，主办方举办了依据“双新”的问题化学习专题研修和未来学习研讨的教师举动专题训练。

  上海市宝山区教育学院副院长、上海市教育学会初中教育办理专委会副主任、上海市宝山区问题化学习研讨所常务副所长徐谊作《中心素质下“教育评一体化”的区域举动》专家陈述。他剖析了20年研讨效果怎么赋能“双新”落地，提醒了中心素质下问题化学习的一起价值，论述了完结“教育评一起”的三层结构，并介绍了数字化转型赋能下的六种教研新样态。

  上海市未来学习研讨与展开中心工作室主任、上海市宝山区问题化学习研讨所学术领衔人王天蓉带领问题化学习研讨团队骨干成员上海市教育学会宝山试验校园顾峻崎、上海市宝山区顾村中心校周斌、长宁区教育学院张燕作《中心素质下的问题再构》团队陈述。他们介绍了2024年的讲堂循证数据为问题化学习实践者供给的深化启示，论述了讲堂“五学”点评的智能化对教师自主改善教育及区域大规模讲堂改善的重要意义。王天蓉对中心素质下问题再构要害突破点及实践新方向进行了剖析，并表明未来将结合依据智能体的人机协同学习展开AI支持下的问题再构。

  研修活动还为参加“2024年度根底教育未来学习研讨”全国优异事例搜集活动的教师展开了事例编撰训练。上海市未来学习研讨与展开中心专职研讨员肖敏从事例规范解读、事例实质知道、事例选题技巧及事例文本编撰等方面，带领教师从头整理事例规划、施行与共享的思路，为教师提高科研素质与实践技术、更好地展开未来学习研讨与实践供给了可行主张与实用技巧。

  宝山区教育学院中学教研室主任蒋月娥、上海市未来学习研讨与展开中心专职研讨员王达掌管活动。

  28-29日，主办方还将举办“才智体育”和“才智心育”两个重点项目的专题研讨活动。

  本次活动由上海市教育委员会和上海市教育学会辅导，上海市未来学习研讨与展开中心和上海市宝山区教育局联合主办，上海市宝山区教育学院、上海市教育学会宝山试验校园一起承办，上海市行知中学协办。来自未来学习多样态全国校园联盟、问题化学习全国实践联盟、教育数字化转型校园联盟的代表，宝山区教育部门相关担任及本市中小校园长教师代表500余人参加线万余人次观看了活动的现场直播。

  高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文教师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联络。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。

  但凡跨入厦大教育研讨院的师生，都会知道潘教师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的原因，发现潘教师的故事真实太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。

  不知不觉间，我的导师杨周翰先生现已脱离咱们30多年了，他是在我完结博士学位论文答辩后不久仓促离世的。在先生离去的这30多年里，我阅历了许多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关心和提拔下，我在两年内完结了从讲师到教授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校辅导了80多位博士生，其间60多位已取得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的当选了教育部长江学者，或成为省部级教育名师。作为他们的教师，我感到由衷的骄傲。